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如何看待素质教育与应试教育

  如何看待素质教育与应试教育_教学案例/设计_教学研究_教育专区。如何看待素质教育与应试教育 教育是增进人们知识、技能,影响人们思想意识和品德的活动,其社会职能 是传递人类在实践中积累起来的经验,从而促进个体发展,推动社会前进。中国 自古就有科举制度, 逐渐延续和发

  如何看待素质教育与应试教育 教育是增进人们知识、技能,影响人们思想意识和品德的活动,其社会职能 是传递人类在实践中积累起来的经验,从而促进个体发展,推动社会前进。中国 自古就有科举制度, 逐渐延续和发展成如今的高考制度,致使中国的教育一直都 以应试教育为主, 而在当代这个竞争激烈的社会, 应试教育不再适合发展的需要, 所以,国家进行新课标改革,倡导教育从应试教育向素质教育转变。 所谓素质教育, 就是以培养和发展学生各方面的素质,使学生形成最佳的素 质结构为目标,使学生得到全面、和谐发展的教育,而应试教育则是单纯的传授 学生理论知识,以升学为目的的一种片面的淘汰式教育。从而我们就可知道,素 质教育与应试教育的区别主要表现在:①从教育目的上看,素质教育是根据社会 进步和人的发展需要,使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会健体、澳门永利线上娱乐app学会 创造和学会审美的教育, 而应试教育是为适应上一级学校的选择需要,以应试训 练为目的的教育;②从教育对象看,素质教育是面向全体,重在普及,而应试教 育是重在培养尖子生,忽略大多数人;③从教育内容和课程结构看,素质教育把 课程分为必修课、选修课和活动课程等几个板块,都作为正式课程平等对待,重 在培养学生素质,应用所学知识于实践中,使学生在德、智、体、美、劳等方面 全面发展,而应试教育重视“主科” ,轻视“副科” ,教书本知识,死记硬背,考 什么就教什么;④从教育方法看,素质教育是重视双基、发展智力、培养创新思 维,使学生生动活泼、主动地得到发展的教育,而应试教育实行的是学生被动学 习,死抠书本,依样画葫芦,脱离实际的教育;⑤从师生关系看,素质教育强调 尊师爱生,师生民主平等,双向交流,而应试教育强调师道尊严,师生之间是一 种管与被管、教与被教、灌与被灌的关系。 从两种教育的区别中,可以看出,它们是完全矛盾的,其实,素质教育与应 试教育也存在联系,即我们在推行素质教育时,必须要以应试教育为基础,只有 先教给学生理论知识, 然后, 再运用与实践, 虽然应试教育中的考试制度很残酷, 但它却是衡量教育教学质量的一种手段,所以,素质教育并不是否定考试,并不 是不加区别地取消一切考试, 而是要不断改革和完善考试的内容和方法,改进和 完善教育评价的制度,从而两种教育并非非此即彼的关系。考试既可以为应试教 育服务,也可以为素质教育服务。 在我看来,正是由于应试教育的考试制度,促使学生更加勤奋学习,努力掌 握科学文化知识,而我们推行的素质教育,很容易让学生产生误解,认为素质教 育就是要主张少做或不做作业,过分看重实践,忽略理论知识的学习,产生懒惰 心理,所以,向素质教育转变过程中,新课标改革内容要求教师起着主导作用, 教师是学习的组织者、引导者与合作者。我们一定要慎重走好每一步。