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充分实现学生的课堂主体性

  山东师范大学奥林匹克花园实验学校开展“停课不停学”在线教学已有一周。自从接到各级教育部门关于2020年春季延期开学,鼓励广大师生利用信息化教育资源和平台合理开展线上教学的通知,奥校全体领导教师提前一周进入工作状态,精心备课、录制微课、准备直播资料,教导处和学校领导制定延期开学“停课不停学”方案、安排课程表、审核教师的微课、调研在线教学效果等。从传统“面授教学”转到“在线教学”,老师们也会有困惑:如何设计在线课程?线上教育教学如何实施?如何把控和提升在线学习效果?

  2月15日开始,奥校全体教师参加了北京师范大学组织的基础教育教师在线教育教学能力提升培训公益项目,北师大推出系列直播课程和精品微课,助力教师实现线上无忧教学。奥校全体教师在线参加培训,聆听陈丽教授的讲座《在线教育的基本原理》和朱旭东的讲座《核心价值观条件下的儿童发展和教育目标的内涵重构》,认真记录听课笔记,撰写学习心得。老师们通过为期两周对线上教学的努力探索,结合在线教育教学培训,更加明确了以学生为中心进行线上教学课程设计的思路,最大限度地发挥教师的作用,帮助学生有效自主学习,提高学习效率和学习效果。奥校教师学习心得

  宋音昭:突如其来的疫情,让我们一线教师体验了在线互动教学模式的快乐。北师大副校长陈丽教授的《在线教育的基本原理》为我们开一扇技术之窗,引领我们明确远程教育的特征、教学特点和发展方向。信息化和技术化必将成为教育的新航标,作为一线教师,我们更应提高信息技术水平,尽快适应教育新形势。

  胡文秀:陈丽教授讲到日常教学的老师和技术人员本是不同“工种”,但是现在特殊时期,为了孩子们“停课不停学”,我们教学老师也可以“跨工种”工作,努力学习,希望可以给学生们呈现最好的效果。

  蔺巧巧: 疫情当前,停课不停学,感谢集团为我们提供的精神大餐,本次培训内容极其丰富,在今后的教学中,我将立足于自己的本职工作,继续运用网络资源,加强理论学习,转变教育教学观念,积极实践,为教育事业发挥自己的作用。

  武海栋:学习笔记:常规教育是一种在师生双方面对面交流情况下开展的教育形式;而远程教育由媒体和技术的支持,教师和学生双方不直接见面,相互的交流主要依靠各种技术和媒体来实现,从而达到超越时空限制进行教与学活动的目的。感悟:由于疫情,我们都只能窝在家里,直播、网课成了我们的日常,澳门永利棋牌手机版我认为这种网络直播的学习方式,也就是现在特殊情况下的弥补措施而已,不能当成主要教学工作,这种学习方式只能作常规课堂教学的补充和弥补而已。

  张鹏:在线教育不能简单地等同于把线下的课堂搬到线上。在这个过程中有两点要注意,一是学生在这种新型学习模式下可能会面临的困难,二是如何更好利用线上学习的技术优势,充分实线教学资源的利用,充分实现学生的课堂主体性,提升学生的课堂有效参与度。

  武辉:我们停课不停学,通过在线教学模式,既促进了教师教育教学能力的提升,也有利于增强学生自主学习的意识。通过家校的共同努力,我们更加关注孩子的身心健康,重视提高学生学习的积极性,对于学生自主学习力的培养有很大的推动作用。

  刘振龙:突如其来的疫情打乱了原来的教学计划,随着“停课不停学”的开展,不光学生们展开了在线学习,老师们也开展了线上培训学习活动。线上教学培训就像一场及时雨,使我明确了思路,为下一步的线上教学指明了方向。

  张艳芹:想给学生一滴水,教师就必须具备自来水。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。第一次教毕业班数学课,让我更体会到学习的重要性,只有不断地学习,不断地提升,不断加强修养,才能胜任这项工作。